Lenguaje y Comunicación
La comunicación efectiva es esencial para pacientes de todas las edades y habilidades
Lenguaje y comunicación
El lenguaje es un proceso muy complejo que puede manifestarse de muchas formas: a través de las palabras habladas y escritas, mediante dibujos, utilizando signos o mediante la expresión corporal. El ser humano es lenguaje en sí porque vive en sociedad. Todo ello implica el término más importante que es la COMUNICACIÓN. Por tanto, cualquier causa que pueda afectar a las diferentes manifestaciones del lenguaje irá en detrimento de la función comunicativa.
Además, es conveniente señalar que el componente emocional es muy importante. Poderse hacer entender y expresarse de forma eficaz nos hace felices.
Los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo posterior de la persona, puesto que la dependencia del niño respecto de su entorno y la plasticidad cerebral, propia de esta etapa, requieren de un ambiente estimulante y afectivo que le permita satisfacer sus necesidades y desarrollar al máximo sus capacidades.
Los primeros signos de comunicación entre el bebé y el entorno suelen ser expresiones corporales o reacciones al medio que le rodea: sonrisas, llantos, miradas, movimientos alegres, y emisiones sonoras. El bebé consigue llamar la atención de los que le rodean y eso sirve de refuerzo para seguir comunicándose.
Esos son los primeros pasos comunicativos para el desarrollo de un posterior lenguaje oral que irá modificándose acorde a cada momento evolutivo.
PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
• Trastornos funcionales de los sonidos del habla
• Disartrías: alteraciones de los sonidos del habla por causa anatómica: traumatismos, frenillo sublingual, cirugías en esfera orofacial y fisuras labiopalatinas
• Retrasos del lenguaje
• Disfluencias y tartamudez
• Trastorno específico del lenguaje (TEL)
• Trastornos del lenguaje secundarios a causa neurológica
• Trastornos del lenguaje secundarios a síndromes con o sin déficit cognitivo
• Alteraciones en el uso del lenguaje y otros asociados al trastorno TEA
El objetivo principal en cualquiera de las patologías indicadas es restablecer la comunicación de forma eficaz, persiguiendo una expresión oral lo más satisfactoria posible y en su defecto buscar el medio alternativo (SAAC Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación) más afín a cada paciente.
Los objetivos específicos de cada tratamiento son variables en función de la causa que los provoca y siempre adaptados a las necesidades de la persona y sus características.
En el gabinete logopédico Rocío Lesmes comenzamos el trabajo terapéutico a partir de una valoración inicial en la que se realiza un estudio detallado para obtener toda la información necesaria sobre el paciente y sus necesidades.
Una vez realizado este primer encuentro, el equipo se reúne y plantea los objetivos a conseguir en el plan terapéutico individual de cada paciente. Con este planteamiento plasmado, es hora de comenzar la intervención terapéutica.
Durante las sesiones de trabajo, los objetivos terapéuticos se logra, a través de juegos y actividades lúdicas, que se despierte el interés y la curiosidad de los niños por el tratamiento, para poco a poco ir logrando los resultados deseados.
El contacto con las familias es continuo y perdura a lo largo de la intervención, ya que su apoyo es fundamental para poder generalizar aprendizajes y obtener resultados en el menor tiempo posible. Al finalizar cada una de las sesiones, se ofrece el feedback de lo trabajado y se brindan diferentes alternativas de juego para hacer en casa. De esta forma se pueden seguir reforzando los aprendizajes, además de realizar las pautas y las orientaciones oportunas.
La diversidad de manifestaciones que tienen los trastornos del lenguaje implica el empleo múltiple de técnicas que van desde la terapia miofuncional hasta el juego dirigido y espontáneo, modelado lingüístico o roll playing, así como la inmersión de su práctica en el hogar mediante la formación y participación de los padres en la terapia del niño.
¿Es normal que un niño de 3 años no hable?
No, a esta edad el niño está desarrollando al máximo su lenguaje oral, puede tener errores gramaticales y de pronunciación, pero en esencia el niño debe utilizar el habla para comunicarse y para hacerse entender con el entorno. Si no lo hace es necesario consultar con un especialista para detectar una posible dificultad y facilitar su resolución con la intervención adecuada.
¿Se corrige la tartamudez por si sola si no le hacemos caso?
Algunos niños, cuando comienzan a hablar, pueden experimentar disfluencias. Considerar este síntoma como de tartamudez no es correcto en todos los casos, como tampoco es conveniente refugiarse en la idea del “laisser faire” (“dejar hacer”), como indica la pregunta. Lo más prudente es consultar con un especialista que determine si las disfluencias de nuestro hijo/a se pueden considerar típicas del desarrollo del lenguaje. Una intervención precoz puede ahorrarnos problemas y sinsabores. Esta intervención no se hace directamente en los niños, especialmente si son muy pequeños. Son los padres los que, con la orientación y supervisión del logopeda, facilitarán al peque la maduración de su lenguaje.
¿Cuánto tiempo se puede prolongar el tratamiento?
No se puede determinar cuánto tiempo es necesario para corregir una alteración del lenguaje. Ello depende en gran medida de la habilidad del terapeuta para conectar con el niño y la familia, y de la implicación de ésta en la terapia. Por supuesto, la naturaleza del problema y el nivel de gravedad también influyen. En general la terapia del lenguaje va muy unida a la evolución del niño y el tiempo de la misma tiende a alargarse a medio y largo plazo.
En un alto porcentaje los problemas de lenguaje en los adultos son adquiridos, secundarios a trastornos neurológicos o derivan de enfermedades que implican alteraciones anatómicas.
PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES
Disartrias: alteraciones de los sonidos del habla por causa anatómica como traumatismos y cirugías en esfera orofacial.
Disfluencias y tartamudez
Trastornos del lenguaje secundarios por causas neurológicas tanto estables como degenerativas
1. Evaluar y diagnosticar posibles trastornos del lenguaje y la comunicación en adultos.
2. Rehabilitar y mejorar el lenguaje oral y escrito en adultos con dificultades comunicativas.
3. Promover habilidades de comunicación social y pragmática en adultos con dificultades para relacionarse.
4. Facilitar la adaptación y la integración social y laboral.
En el gabinete logopédico Rocío Lesmes comenzamos el trabajo terapéutico a partir de una valoración inicial en la que se realiza un estudio detallado para obtener toda la información necesaria sobre el paciente y sus necesidades.
Una vez realizado este primer encuentro, el equipo se reúne y se plantean los objetivos a conseguir en el plan terapéutico individual de cada paciente. Con este planteamiento plasmado es hora de comenzar la intervención terapéutica.
Durante las sesiones de trabajo, se entrena al paciente en las distintas metodologías, buscando la más adecuada a su patología y evolución.
El contacto con el entorno del paciente es continuo y perdura a lo largo de la intervención, ya que su apoyo es fundamental para poder generalizar aprendizajes y obtener resultados en el menor tiempo posible. Al finalizar cada una de las sesiones, se ofrece el feedback de lo trabajado y se brindan diferentes pautas y orientaciones.
La diversidad de manifestaciones que tienen los trastornos del lenguaje implica el empleo múltiple de técnicas que van desde la terapia miofuncional hasta el modelado lingüístico, roll playing, programas de intervención digital, aplicación de la realidad virtual, así como la inmersión de su práctica en el entorno, mediante su formación y participación en la terapia.
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Terapia miofuncional y terapia manual
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Técnicas de incremento sensorial
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Vendaje neuromuscular
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Láserterapia (aplicación limitada -local- y con precaución en casos oncológicos)
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Ventosaterapia
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Electroterapia (aplicación limitada y con precaución en casos oncológicos)
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Terapia vocal
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Entrenamiento en SAAC (Sistema Aumentativo y alternativo de Comunicación)
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¿Se corrige la tartamudez en los adultos?
El objetivo principal del tratamiento de la tartamudez en los adultos es conseguir la mayor fluidez posible en el habla. A diferencia de los niños, la terapia está esencialmente centrada en la persona. Se trata de entrenar al paciente en modelos de modificación del habla para facilitar su autocontrol y lograr así la fluencia sin dificultad en su ámbito de convivencia. La tartamudez no desaparece en los adultos, pero sí se regula, se autoregula para dejar de ser un hándicap en la comunicación oral. La carga emocional es muy importante y muchas veces es adecuado seguir el tratamiento de logopedia en coordinación con un apoyo psicológico.
¿Se consigue mejorar el habla en las cirugías orofaciales?
Sí, aunque el tiempo de tratamiento dependerá de la causa que lo haya originado y del nivel de alteración de la función. El objetivo del tratamiento es restaurar el correcto funcionamiento de los órganos y estructuras dañadas. En ocasiones, la necesidad de cirugías agresivas para salvar la vida del paciente limita a posteriori las posibilidades de rehabilitación. En estos casos es necesario adaptar la función alterada a las nuevas condiciones anatómicas.
En casos de alteraciones del habla por parálisis facial y lingual, ¿se recupera el habla normal?
En estos casos hablamos de disartrias. Sí, se recupera el habla inteligible, es decir, comprensible para el interlocutor, aunque puede que quede alguna limitación en los sonidos más complejos como las erres múltiples. En estas patologías, si la causa no es de índole oncológico, la aplicación de algunas técnicas como la electroestimulación, láserterapia, vendaje y terapia miofuncional facilitan la recuperación y disminuye el tiempo de terapia.
¿Se puede recuperar el habla y la deglución en el caso de cirugías linguales?
Sí, dependiendo siempre de la cirugía, se aplican unas técnicas u otras. Se entrena al paciente en su manejo para que las introduzca en la vida diaria. No obstante, en ocasiones la limitación anatómica es tan grande, que a pesar de lograrse ambas funciones es necesario una adaptación de las mismas.
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